Första inlägget...

Så; då var en av dagens attgörasaker avklarad - en blogg!

För att förklara en smula:
Jag sitter just nu och läser litteratur inför och arbetar på mitt examensarbete. Jag har pluggat till gymnasielärare av och till sedan 2002... så det ska bli otroligt skönt att bli klar.

Lite senare hoppas jag kunna gå in lite mer i detalj på min projektplan, men i korthet handlar mitt arbete om programmeringsdidaktik. Mer exakt tänkte jag undersöka:

• Huruvida innehållet i kurserna Programmering A (lpf94) och Programmering 1 (gy11) skulle kunna läras ut genom att man låter elever göra spel.
• Huruvida detta borde öka elevernas intresse och resultat (kopplingen intresse->lärande och sedan elevers intresse för datorspel).
• Vilken erfarenhet av och inställning till spel gymnasielärare i programmering har.

Min grundtes är, vilket kanske framkom ovan, att det finns en stor outnyttjad potential i spel och spelutveckling. Jag tror också att väldigt mycket av anledningen till varför spel inte används mer mycket handlar om att lärare saknar egna erfarenheter av och intresse för spel, framför allt som pedagogiskt instrument. Jag är inte ute efter att demonisera lärare, utan vill snarare peka på behovet av förnyelse, vidareutbildning, och av att ta datorspel på allvar. Det finns en tendens bland många vuxna som arbetar med eller har egna ungdomar att endast se datorspel som något problematiskt. Jag vill se den kreativa potentialen.

På den här bloggen tänkte jag skriva vad jag gör. Mest för min egen skull, så att jag får en känsla av att röra mig framåt, av att arbetet går vidare och att få saker gjorda.

Just nu samlar jag litteratur, som jag tänkte försöka läsa så snart jag kan. Jag ska också påminna min handledare om att han skulle skicka mall och riktlinjer jag av någon anledning inte fått (trassel vid kursregistreringen...). Tanken är att åtminstone ha ett hum om var jag kan hitta belägg för kopplingen datorspelsmakande->resultat, antingen direkt (t.ex. utvärderade projekt eller forskning som visar att elever lärt sig mer) eller indirekt (elever är intresserade av spel, intresse leder till bättre resultat).

Senare behöver jag också belägga att de kunskaper som ingår i kurserna kan läras ut med hjälp av spel. Det borde vara ganska lätt; bara att visa på lite olika spelprogrammeringsböcker där specifika operationer eller syntax används för att lösa problem. Lätt som en plätt... Eller?