Källor kring intresse och inlärning

Idag har jag sökt efter källor som belägger ett av mina samband - det om intresse kontra inlärning. Det jag vill kunna säga är att 1) elever är intresserade av spel (och spelmakande), och 2) intresse är något som ökar inlärningen. Det senare är ju ganska okontroversiellt, men jag gillar att kunna backa upp mina påståenden.

Mitt första fynd är den här:
http://www.unco.edu/cebs/psychology/kevinpugh/motivation_project/resources/ainley_etal02.pdf

Inte primärt i sig själv, utan för sina referenser. Såhär skriver Ainley:

It has been widely noted in the literature that after decades of neglect, the concept of interest has been revived by investigators (Hidi, 1990; Krapp, 1999; Krapp, Hidi, & Renninger, 1992). Interest has a strong influence on individuals’ cognitive and affective functioning (Ainley, 1998; Renninger, 2000; Renninger & Wozniak, 1985; Schiefele, 1996; Schiefele, Krapp, & Winteler, 1992). Whereas some motivational concepts such as task value (e.g., Wigfield & Eccles, 1992), self-efficacy (e.g., Bandura, 1986; Zimmerman, 1989), and achievement goals (e.g., Ames, 1992; Dweck, 1986; Dweck & Leggett, 1988; Harackiewicz & Elliot, 1993) focus on individuals’ beliefs and cognitive representations, interest has been conceptualized both as an individual predisposition and as a psychological state. This psychological state is characterized by focused attention, increased cognitive and affective functioning, and persistent effort.

Snabb utsortering:

• Hidi 1990
• Krapp 1999
• Krapp, Hidi & Renninger 1992
• Ainley 1998
• Renninger 2000
• Renninger & Wozniak 1985
• Schiefele 1996
• Shiefele, Krapp & Winteler 1992

Framför allt de första tre, de som ska behandla "the concept of interest", känns intressanta.
Från källförteckningen:

• Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational Research, 60, 549–571.
• Krapp, A. (1999). Interest, motivation and learning: An educational-sychological perspective. European Journal of Psychology of Education, 14, 23–40.
• Krapp, A., Hidi, S., & Renninger, A. (1992). Interest, learning and development.
  In K. A. Renninger, S. Hidi, & A. Krapp (Eds.), The role of interest in learning and development (pp. 3–25). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

De två första är artiklar, som jag ska försöka jaga rätt på. Den tredje är en bok, som skulle behöva köpas in. Den verkar inte direkt finnas på bibliotek och sånt. Nåja, jag ska göra mig en liten lista över böcker jag behöver och sen se om jag kan prata med skolledningen kanske...

Men; med Ainley, Hidi, Krapp och Renningers diverse publikationer har jag i varje fall fyra källor till det här med intresse. Jag har inte hittat något som säger att intresse inte är viktigt för inlärning; det hade varit trevligt att ta med isf.


Nå; jag känner att jag fått ut ungefär vad jag hoppats på. Jag har två större områden kvar; jag vill dels ha källor om ungdomars spelintresse, dels källor om pudelns kärna; spelmakande i programmeringsinlärningskontext

I ett senare skede kommer jag också att behöva källor som visar att specifika programmeringskunskaper kan läras ut via spel, men det kommer efter intervjuerna - när jag vet vilka kunskaper lärarna säger att de lär ut.

Nå, det var typ vad jag kom på att skriva just idag. Förhoppningsvis kommer det mer i morgon!

EDIT: Naturligtvis ska jag också kolla in Deweys "Interest and effort in education" (1913)...